« La langue évolue notamment à travers ses productions orales, ses productions les plus vivantes et ce qu’il faut viser c’est à comprendre le pourquoi des faits d’évolution pour les présenter dans leurs mouvances avec leur (s) explication (s} aux élèves de FLE. »
                   François D., ‘’L’oral, les oraux et leur grammaire’’, FDLM, n°145.

Savez-vous choisir un document sonore pour la classe ? Quels sont les trois critères à suivre ?

1. Il vaut mieux qu’il dure au moins cinq minutes.
2. Il faut qu’il reprenne les contenus du manuel.
3. Il doit traiter d’un thème intéressant pour les élèves.
4. II devrait proposer aux élèves un thème de réflexion nouveau.
5. Il vaut mieux qu’il ait un débit lent.
6. Il ne doit pas présenter de bruitage.
7. Il devrait y avoir aussi des accents régionaux.
8. Il faut qu’il reprenne les connaissances lexicales et morphosyntaxiques des élèves.

La solution est proposée tout en bas du document joint..

Voici une approche (pour exploiter un support sonore) préconisée par P. Bertocchini et E. Costanzo dans leur « Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE »