Valeur des temps du récit

1) Les paysans s’en venaient vers le bourg, car c’était jour de marché.

L’imparfait est utilisé pour exprimer une habitude : chaque jour de marché de chaque semaine, ils font leur marché.

2) Maître Hauchecorne venait d’arriver à Goderville, et il se dirigeait vers la place quand il aperçut par terre un petit bout de ficelle.

L’imparfait introduit une suite d’actions secondaires qui seront suivies par une action au passé simple : « aperçut » = action principale et soudaine (annoncée par « quand »).

Exercice :

Mettez le verbe entre parenthèses au temps adéquat. Certains indices vous aident à choisir entre imparfait ou passé simple.

a- Chaque jour, il (gravir) cette colline.

b- Le prince qui (chercher) la ficelle, (arriver) un jour à la maison de la sorcière.

c- Tous les samedis, j’(aller) au cinéma.

d- La maison (être) belle.

e- Alors que j’(apprendre) ma leçon, mon amie (sonner) à la porte.

f- Soudain, la chèvre (entendre) derrière elle un bruit de feuilles, elle (se retourner) et (voir) dans l’ombre deux oreilles courtes, toutes droites, avec deux grands yeux qui (reluire). C’(être) le loup.

g- Par prudence, nous (se réfugier) tout de suite au premier étage. L’eau (envahir) la cour, doucement. Nous (ne pas être très effrayés). Mais bientôt l’eau (monter) avec une rapidité effrayante.

h- Mohamed (se réveiller), (prendre) son petit déjeuner et (partir) à l’école. [Deux possibilités : selon l’intention de l’énonciateur, on peut mettre les verbes à l’imparfait ou au passé simple. Expliquez).

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