Documents sur l’évaluation

Ressources diverses

1°) Cahiers de l’éducation et de la formation, n°4, février 2011

Dossier : Évaluation et apprentissage scolaire
• L’évaluation des apprentissages : essai de Typologie
Mohamed Fatihi
• L’évaluation au service des apprentissages : réflexion sur quelques obstacles
Abdelaziz Dadi
• L’évaluation et la régulation des apprentissages
Kenza Aboulfath
• Analyse de la performance des acquis scolaires du Maroc à travers l’enquête TIMSS
Nadir Altinok
• Evaluation des apprentissages de la formation professionnelle en contexte APC
Ali Akessabe

2°) Guide pratique de l’évaluation des acquis de l’élève

Contenu
Préambule  p.2
Qu’est-ce qu’évaluer ?  p.2
Evaluer et noter, quelle différence ?   p.3
Qu’est-ce qu’une compétence ?   p.3
Quels sont les traits caractéristiques d’une compétence ?    p.3
Repères simples  p.4
Comment former par compétences ? Tâches complexes, situations-problèmes, projets, … ?   p.6
Comment évaluer par compétences ?   p.8
Quelles sont les taxonomies ou échelles possibles ?  p.11
Quels sont les codages à éviter pour l’évaluation de compétences et/ou de capacités ?   p.11
Du bilan de compétence à la note ?  p.12
Comment développer l’autonomie et motiver les élèves grâce à l’autoévaluation, la coévaluation ou l’évaluation mutuelle ?   p.12
Comment réaliser le bilan des acquis en fin de trimestre ou de semestre au sein d’une discipline ? p.13
Comment évaluer des compétences transversales ?   p.13
Comment exploiter une évaluation par compétences dans le cadre de l’accompagnement personnalisé et du tutorat ?  p.14
Comment communiquer avec les familles sur les acquis des élèves ?   p.14
Conclusion   p.15
Outils de suivi pour positionner l’élève tout au long du cursus de sa formation  p.16
Annexes   p.18
Bibliographie   p.29  

3°) L’évaluation des acquis d’apprentissage : powerpoint d’encadrement réalisé par une inspectrice de Chefchaoun

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