Juin 1996 – 3°Sc

Épreuves du bac

 ROYAUME DU MAROC

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE

ACADÉMIE D’AGADIR

MATIÈRE : FRANÇAIS

EXAMEN DU       BACCALAURÉAT

NIVEAU : 3ème Année Secondaire

SÉRIE : SCIENCES & TECH.

COEFFICIENT : 4

DURÉE : 3 H

 SESSION : JUIN 96

     

Épreuve de l’époque où l’Académie d’Agadir chapeautait toute la région sud

Informatique

           MULTIMÉDIA : VOTRE MICRO PEUT LE FAIRE

Pour entrer dans l’univers du multimédia, le simple utilisateur doit adapter son PC ou son Macintosh traditionnel, mais pas à n’importe quel prix, et surtout pas n’importe comment.

Feuilleter un livre ou « feuilleter un disque » ? Telle est la question que nous nous poserons peut-être demain. En effet, grâce à son énorme capacité de stockage d’informations, le CD-ROM concurrence le support papier, de la revue mensuelle à l’encyclopédie. Sur ses quelques 500 méga-octets (environ 500 millions d’octets, l’octet étant l’élément numérique de base), il peut recevoir l’équivalent de plus de 33 000 pages dactylographiées. De quoi occuper quelques soirées… Néanmoins cette capacité généreuse n’est pas exclusivement consacrée à l’archivage de textes. Elle permet de stocker des images et des sons, éléments qui, pour l’informatique, sont grands consommateurs d’octets.

Puisqu’un micro-ordinateur classique permet de visualiser des images, de restituer des sons et d’écrire des textes, pourquoi ne pas lui demander d’effectuer simultanément ces opérations ? Tel est le concept du multimédia. Cependant, donner cette vocation d’homme-orchestre à un ordinateur nécessite quelques aménagements. En effet, il faut lui fournir une quantité énorme d’informations, qui correspondent aux sons, aux images, ainsi que des instructions lui indiquant comment les traiter – c’est-à-dire un logiciel. Au total, plusieurs milliards de données.

Actuellement le seul support capable de satisfaire à cette exigence est le CD-Rom. Bien que celui-ci soit d’une apparence et d’un principe de fonctionnement identiques à ceux d’un disque compact, le codage, c’est-à-dire le procédé utilisé pour « graver » l’information, diffère. Un lecteur spécifique sera donc le premier appareil à acquérir pour entrer dans le monde du multimédia. Sur certaines machines, notamment les PC, il faudra souvent compléter la version de base par une « carte son », carte électronique à intégrer dans l’ordinateur, et qui le rende capable de produire d’autres sons que les « bips » du haut-parleur interne.

De même, pour l’image, la résolution de l’écran doit être de 640 x 480 points. Afin de respecter la qualité des images, une palette de 65 536 couleurs est indispensable (au lieu des 256 habituelles). Ici encore, l’acquisition d’une carte sera souvent nécessaire. Sur certaines machines déjà anciennes, une telle évolution est impossible, ou ne donne qu’un résultat décevant. Il est donc conseillé de disposer au minimum d’un ordinateur PC de la génération 486. La mémoire vive, mémoire capable de stocker temporairement des données, devra avoir une capacité d’au moins 4 méga-octets (c’est presque toujours le cas sur ce type de machine). Enfin, le disque dur doit également être conséquent. En effet, contrairement à une idée reçue, le support CD-Rom est à accès lent. C’est-à-dire qu’il ne transmet les données à l’ordinateur qu’avec un faible débit. Pour remédier à cette lenteur, en multimédia, il est fréquent que des séquences entières du CD-Rom soient copiées sur le disque dur (qui, lui, est rapide) avant d’être exploitées par l’ordinateur. Il est donc important que le disque dur soit en mesure de stocker temporairement une quantité importante de données. Dans la pratique, un disque dur d’une capacité de 160 méga-octets est nécessaire.

     SCIENCE & VIE, N°926, NOVEMBRE 94 (p.124)

I/ COMPRÉHENSION : (5pts)

1) Recopiez et complétez le tableau suivant :   (1,5pt)

 Rubrique

 Type de texte

 Référence

 

 

 

2) La lecture de ce document vous permet de comprendre :

a- comment feuilleter un livre ou « feuilleter un disque » dans le futur.

b- comment tester, en multimédia, l’efficacité d’un micro-ordinateur.

c- comment aménager un micro-ordinateur pour accéder au multimédia.

Recopiez la bonne réponse.  (1pt)

3) Répondez par Vrai ou Faux et justifiez chaque réponse : (1,5pt)

a- Le CD-Rom peut remplacer le support papier.

b- Le support CD-Rom est destiné uniquement à stocker des textes.

c- Tous les micro-ordinateurs peuvent être adaptés au multimédia.

4) Quelle est, d’après le texte, la différence entre un micro-ordinateur classique et un micro-ordinateur multimédia ?  (1pt)

II/ LANGUE : (5pts)

1) Reliez les deux propositions suivantes de façon à obtenir une subordonnée de cause mise en valeur. (1pt)

– Le CD-Rom concurrence le support papier.

– Le CD-Rom possède une énorme capacité de stockage d’informations.

2) Remplacez le mot souligné par un préfixe grec pour obtenir un mot savant ayant une valeur superlative :

« Le support CD-Rom est très connu dans le monde du multimédia ».  (1/2pt)

3) Recopiez et complétez le tableau suivant :  (1pt)

   Nom

 Verbe

résolution

……………

……………

occuper

acquisition

……………

……………

restituer

4) « Il faut lui fournir une quantité énorme d’informations »

Un spécialiste en informatique s’adresse à un groupe d’utilisateurs de micro-ordinateurs.

Faites-le parler. Employez l’impératif présent.   (1/2pt)

5) « Aujourd’hui, celui qui maîtrise l’informatique trouve facilement un emploi. »

Deux personnes réagissent à cette affirmation :

a-   L’une exprime son approbation (accord) simple.

b-  L’autre exprime son approbation nuancée.

Que diraient-elles ?  (1pt)

6) Vous désirez acheter un micro-ordinateur. Votre père s’oppose à cet achat.

Vous voulez le convaincre.

Que diriez-vous ? Employez deux arguments.  (1pt)

III/ PRODUCTION ÉCRITE : (10pts)

L’un de vos camarades préfère regarder des films au lieu de lire des romans. Rédigez un texte argumentatif (d’une vingtaine de lignes) dans lequel vous essaieriez de le convaincre de la nécessité de lire.

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